Борнеман О.В.
Конструктивные идеи всегда в цене

[ Библиотека. – 2002. – № 2. – С.38-39 ]

     Никто не станет спорить, что нашему обществу нужны люди грамотные, образованные, умеющие управлять своей жизнью и готовые принять активное участие в судьбе других людей. Учить этой активной позиции надо с детства. Общеизвестно, что заложенное в детстве далее только развивается и совершенствуется. В Ярославле Централизованная система детских библиотек (ЦСДБ) – это центр образования, информации и культуры. Отдел библиотечного маркетинга и инновационно-методической работы нашей библиотеки является центром для 15 библиотек системы, а также для школьных и всех отделений городских библиотек, работающих с детьми. Поиск, творчество, движение вперед, помощь и взаимообогащение, опыт и инновации для всех – это принципы нашей деятельности. Три года назад мы стали работать по программе «Имидж». Претерпела изменение структура отдела: в штате появились методист-программист и психолог, выделены новые направления. Важной задачей отдела считаем предоставление обществу достоверной информации о ценности детских библиотек и их ресурсов. Изучаем инфраструктуру районов города, определяем состав детского населения, налаживаем связи с родственными учреждениями образования и культуры. В нынешнее время особое внимание уделяется проблемам местного самоуправления. После выхода указа Президента РФ «Об основных направлениях реформы местного самоуправления в РФ» Центральная детская библиотека (ЦДБ) получила письмо Департамента культуры и туризма администрации Ярославской области «Об организации в муниципальных библиотеках сбора, хранения и предоставления в пользование информации по вопросам местного самоуправления». Мы активизировали эту деятельность и пытаемся научить сотрудников собирать необходимые сведения, обрабатывать их и, конечно, определять их основного потребителя.
     Специалистами отдела была разработана программа «Инкоцентр» (Информационно-консультативная служба информирования населения по вопросам местного самоуправления). Она предполагает формирование единой районной информационной сети, базовым центром которой стала ЦДБ г. Ярославля. Для подростков создана информационная служба «Инфоцентр», готовятся базы данных по проблемам материнства, детства, юношества. Помимо этого, мы заключили договор с мэрией города о совместной деятельности.
     Мне очень нравится высказывание московской коллеги С. Матлиной: «Отсутствие идей – показатель неблагополучия коллектива». Чем скорее мы осознаем эту истину, тем быстрее получим непохожие друг на друга, способные работать по своим собственным программам и не копирующие без разбора чужой опыт библиотеки...
     Наличие или отсутствие свежих идей (а не высокие показатели, как прежде) выступает главным мерилом оценки библиотек, инструментом сравнительного анализа их деятельности.
     Нормой работы методической службы стало осуществление программ – авторских, творческих, комплексных по различным направлениям обслуживания детей и подростков. В качестве примера можно назвать те, по которым уже работают библиотеки: «Наследие» (Библиотека духовной культуры); «Отечество» (ЦДБ); «Россия и Америка – время сотрудничать» (Центр американской детской литературы при ЦДБ); «Живое слово» и т. д.
     Подготовка и внедрение подобных программ требуют от библиотекарей больших творческих усилий, знания специальной литературы, умения применять на практике полученные теоретические знания. На помощь приходят методисты. В экспресс-университете для заведующих филиалами были проведены семинар-практикум «Экспериментальная работа по внедрению новых моделей библиотек: программа "Наследие"»; «Профессиональные знания руководящего звена – в соответствии с современными требованиями»; «Мир библиотек сегодня: опыт российских и зарубежных коллег» и др.
     Изменения, происходящие в стране, к сожалению, напрямую касаются и подрастающего поколения, не всегда позитивно отражаясь на психике и социальном положении детей и молодежи. Поэтому меняющийся читательский спрос в последние годы внес определенные коррективы в содержание и направление работы нашего отдела. Совместно с кафедрой социальных технологий Ярославского государственного университета было проведено исследование «Подросток». Прилагалась анкета из 25 вопросов, на которую ответили 265 подростков в возрасте от 12 до 15 лет. Результаты были опубликованы в областном журнале «Внешкольник» и в общероссийском «Библиотека». Позже эти исследования были продолжены. Изучались информационные потребности подростка, Анализом новых данных занимались главный библиотекарь отдела библиотечного маркетинга и инновационно-методической работы Л. Диканенко и психолог ЦСДБ А. Олейников. Помимо этого, психолог проводил работы, которые мы обозначили как «Исследование психологического климата в ЦСДБ», а на основании опросов, анкетирования и иных форм был подготовлен «Анализ общения библиотекарей с детьми». Таким образом, обозначилась новая функция современной детской библиотеки: она – научно-исследовательское учреждение.
     Меняется наша страна, наша профессия, меняемся и мы сами. Мало быть просто грамотным, надо еще и языками владеть, и с компьютером быть на «ты».
     Детское учреждение культуры, оснащенное электронной и компьютерной техникой, закладывает основы той культуры, которая уже сейчас востребована в современном обществе и станет необходимой в будущем. В связи с открытием Центра американской детской литературы возникла потребность в подключении к сети Интернет и максимальном использовании возможностей электронной почты для установления профессиональных контактов с коллегами из других стран, организации переписки читателей с зарубежными сверстниками.
     Сейчас уже и в других библиотеках-филиалах приобретены компьютеры. Их появление коренным образом меняет характер общения юных читателей с библиотекой. Методист-программист Ж. Кирсанова создала авторскую программу индивидуальных занятий «Мой друг – компьютер» для ребятишек старшего школьного и среднего школьного возраста, а для коллег придумала специальный курс «Библиотекарь в мире новых технологий» (для обучения работе на компьютере), который проводится в рамках «Школы компьютерной грамотности».
     Большое внимание в отделе отводится издательской деятельности. Каждый наш специалист (методист, библиограф, психолог, методист-программист) трудится над созданием печатных материалов.
     И мы убеждены: чем больше методических материалов появляется в самых различных формах, тем шире возможности выбора, ярче и эффективнее работа коллег.